《青春第二課》所帶給我前所未有的新鮮感,是在我所讀過的勵志小說中,最為深刻的,改變故事中人物的,絕大部分是一段刻骨銘心且難忘的長篇故事。但是青春第二課比較特別的是,很多篇偉人的故事,都只是出自於生活上的小細節,或是他們與深具來獨特的性格和環境所造就的特別習慣。
書中,伊莎朵拉鄧肯,從小家徒四壁,但為了家人,他願意向老闆低聲下氣討價還價,這使他和家人能避免飢餓;而他勇於表達和永不屈服的個性,以及自小對舞蹈的熱衷,使他追求夢想的過程忠於自我,沒有被世俗的眼光和刻板印象有所羈絆,它成為了現代舞的創始者,透過舞蹈自由表達理念,這更是代表當代人的思想解放。
書中人物最常見的經歷,是在青春期中頻繁可見的失戀經驗。例如,作家查爾斯狄更斯年少時的一場單戀,足以驅使他付出努力,只為了「配得上對方」,這樣的意志,更是成為了他後來出人頭地的動力。在青春時期,懵懂無知的我們正處於探索的初階段,關於感情,我們雖然感到陌生卻同時無所畏懼,我們因喜歡而喜歡,我們學會感受淚水漸漸模糊眼眶,在眨眼的剎那間,眼眸恢復了光澤,世界變成從所未有的清澈。這時候的愛情友情等會因為他的真摯單純而珍貴,這些珍貴回憶只會隨著時間的醞釀更加溫醇。就如王溢嘉所寫;「青春期的戀情並不見得會有結果,但她最唯美、最讓人懷念的部分,就像智利詩人聶魯達的詩:『我說愛,世界變群鴿起舞』」。
青春並不只是感情生活,「未來想要成為甚麼樣的人」,應該是所有學生的煩惱之一。當我們面對未來的方向時,時常會感到徬徨、迷惘、焦慮,深怕眼前的道路不適合自己,看完「青春第二課」裡的「張忠謀」、「比爾蓋茲」、和「卡內基」的故事後,發掘,當我們選擇了以後的方向或是職業時,必須問問自己,是甚麼原因讓自己做出這些選擇,自己追求的目標是否能用其他更好的方式達成。
當我們站在抉擇的岔路口,感到猶疑不定、焦頭爛額時,經歷豐富的長輩們也許能提供我們有利的諮詢幫助。也不妨放手讓自己跳出舒適圈,接觸原本不敢嘗試的事物,也許會從中感到驚喜啟發興趣,就算結果不如預期,過程也能成為難忘的學習歷程。
我相信,每個人都像書裡的人物,具有自己獨特的潛力與特質,然而,當我們在充滿變數的人生中感到迷惘害怕時,長輩的指路和建議、堅持不懈的毅力、全力以赴的態度,開放的心胸、接受挑戰的勇氣等等,都能帶我們穿越青春的困難與美好。 |