《青春第二課》所帶給我前所未有的新鮮感，是在我所讀過的勵志小說中，最為深刻的，改變故事中人物的，絕大部分是一段刻骨銘心且難忘的長篇故事。但是青春第二課比較特別的是，很多篇偉人的故事，都只是出自於生活上的小細節，或是他們與深具來獨特的性格和環境所造就的特別習慣。
書中，伊莎朵拉鄧肯，從小家徒四壁，但為了家人，他願意向老闆低聲下氣討價還價，這使他和家人能避免飢餓；而他勇於表達和永不屈服的個性，以及自小對舞蹈的熱衷，使他追求夢想的過程忠於自我，沒有被世俗的眼光和刻板印象有所羈絆，它成為了現代舞的創始者，透過舞蹈自由表達理念，這更是代表當代人的思想解放。
書中人物最常見的經歷，是在青春期中頻繁可見的失戀經驗。例如，作家查爾斯狄更斯年少時的一場單戀，足以驅使他付出努力，只為了「配得上對方」，這樣的意志，更是成為了他後來出人頭地的動力。在青春時期，懵懂無知的我們正處於探索的初階段，關於感情，我們雖然感到陌生卻同時無所畏懼，我們因喜歡而喜歡，我們學會感受淚水漸漸模糊眼眶，在眨眼的剎那間，眼眸恢復了光澤，世界變成從所未有的清澈。這時候的愛情友情等會因為他的真摯單純而珍貴，這些珍貴回憶只會隨著時間的醞釀更加溫醇。就如王溢嘉所寫；「青春期的戀情並不見得會有結果，但她最唯美、最讓人懷念的部分，就像智利詩人聶魯達的詩:『我說愛，世界變群鴿起舞』」。
青春並不只是感情生活，「未來想要成為甚麼樣的人」，應該是所有學生的煩惱之一。當我們面對未來的方向時，時常會感到徬徨、迷惘、焦慮，深怕眼前的道路不適合自己，看完「青春第二課」裡的「張忠謀」、「比爾蓋茲」、和「卡內基」的故事後，發掘，當我們選擇了以後的方向或是職業時，必須問問自己，是甚麼原因讓自己做出這些選擇，自己追求的目標是否能用其他更好的方式達成。
當我們站在抉擇的岔路口，感到猶疑不定、焦頭爛額時，經歷豐富的長輩們也許能提供我們有利的諮詢幫助。也不妨放手讓自己跳出舒適圈，接觸原本不敢嘗試的事物，也許會從中感到驚喜啟發興趣，就算結果不如預期，過程也能成為難忘的學習歷程。
我相信，每個人都像書裡的人物，具有自己獨特的潛力與特質，然而，當我們在充滿變數的人生中感到迷惘害怕時，長輩的指路和建議、堅持不懈的毅力、全力以赴的態度，開放的心胸、接受挑戰的勇氣等等，都能帶我們穿越青春的困難與美好。 |