〈十年前驚鴻一瞥的緣分〉
十年前，因緣際會經過那令人驚艷的美麗校舍，疑惑著在這純樸之地，竟有這樣的學校。而在那將近五年後，就為了美麗的她，我們舉家搬遷至斗六，開始了為孩子的教育孟母三遷的人生。至今，已又過了四年半。
五年前正在為孩子物色幼兒園，那是重要的啟蒙教育哪！要留在台中嗎？還是去鄉間長大呢？如何兼顧童年跟競爭力？在某次與另一半的討論中，忽然想起在那某日遇見的美麗身影！抽空帶著孩子南下斗六，幼兒園的小晴老師帶著好可愛熱情的笑容，鉅細彌遺的為我們介紹！最吸引孩子的戶外遊戲場、最吸引我的大操場、最和氣的老師們，讓我們立刻做好了決定。何其幸運，我兩個孩子的幼兒園啟蒙，能交至Sunny老師手中。那麼怕生的他們，因為遇到的每個老師，即使明白可能只會得到孩子害羞的閃躲，卻每次都不厭其煩的熱情問好，在這樣被我暱稱為調戲的互動下，慢慢的，他們敞開心，會有笑容了，即使那麼靦腆，我都是開心而感動的。這是多棒的以人為本的教育，沒有說教、強迫，而是每個老師ㄧ起創造出讓孩子安心的環境！
兩個孩子一年級時，都是在筱雯老師班上，一個會為孩子調整腳步的老師，不會拿孩子來比較的老師，當你有兩個天壤之別的孩子時，你就會知道，這有多重要。我總是感激她，會用詼諧柔性的方式，引導孩子跟上腳步。姊姊現在三年級了，小鮮肉山川老師，跟姊姊的交換日記聯絡本，常常讓我驚喜連連，我得好好看著，是否又被洩露了什麼家庭秘密？很忙的山川老師啊！每天每天被這小女孩的奇怪言語「騷擾」著，但他每字每句認真的回答，我明白，他不願意讓孩子「練習寫字」的熱情被澆熄了，於是再忙，一定是圖文並茂的回覆，而我，也是每天期待打開聯絡本的驚喜。
中文教育，是雙語學校讓人最擔心的。不過，我認為，以「閱讀」為根本的維校，在孩子嘗試作文時，會有創意性的文章，而非匠氣的文章出現。每兩週，我會跟孩子們，走上那好比鄧不利多辦公室的圖書館（真的位在一個好特別的地方），挑選適合他們的書，他們好想現場就跟我討論，但我總是要說「噓！在圖書館要小聲喔！」可見他們被學校教育潛移默化到多愛看書。愛看書的孩子，總會有基本自學能力的，有一天，我們會看見。
英文教育，發音、文法，那是我不能想像的專業，我只覺得，怎麼孩子自然就會了，怎麼孩子這麼敢「講」！即使我已經打擾Tr.Gena無數次，我依然無法參透了解怎麼辦到的，於是！我全心信任著所有英文老師，因為在這個學校，我的孩子放學後，不用再去補習，老師為他們留了更多「玩樂及閱讀」的時間，所以他們不會學習倦怠，反而更是樂於向學。